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    “对。”

    “上星期，咱俩看德国足球联赛，那个五号中后卫被红牌罚下，不但爸爸为他鼓掌，而且全场几万观众像欢迎英雄一样向他鼓掌，这是为什么？”

    “比赛时间快到了，他危急时刻主动牺牲自己，保住了全队的胜利果实。这个道理你当时给我讲过。”

    “你说五号犯规对不对？”

    “对。”

    “你们比赛踢足球为了什么？”

    “为了赢。

    “你是前锋，你的主要职责是什么？”

    “把足球射进对方的门里。”

    “对方的后卫呢？”

    “想办法不让前锋把球射进去。”

    “你说贺鹏错了吗？”

    “没错。但他不能踢人呀！我们是踢足球，不是踢人！”

    “对。就说贺鹏没踢足球踢人了，最多也属于像五号那样的严重犯规，他是在尽自己的责任。你说对不对？”儿子不说话了，我接着说，“如果你带球过去，贺鹏见有困难就躲开，你说贺鹏对不对？”

    “不对。后卫要是那样，队就跨了，还比个啥赛？”

    “贺鹏全力防守，出现动作失误，脚踢到你身上，他是犯规，还是错了？”

    “是犯规。没有错。”

    “你打贺鹏的时候，是不是认为自己挺英雄的？”

    “爸爸，你咋知道？”

    “这就是人为什么要读书。你背的古书中关于英雄是怎么说的？”

    “夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此，是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄，此其大体之别名也。若校其分数，则互相须，各以二分，取彼一分，然后乃成。”儿子背了段书。

    “文字段落、知识符号是记住了，那它具体意思是啥？”

    “意思是：‘英雄’一词虽合二为一，但两字却是有分别的，做为人的素质成分，'英'偏重于人的智慧、计谋，而'雄'则重在于人的勇气和胆略。英材或雄材都是'偏材'。英和雄是相互关联的，二者结合起来，才能成就事业。只有'英'而无'雄'，空有好的计划，却无勇气使其成为现实，缺少了智慧，勇字当头，至多为一勇夫。而且，二者的成份，'英'宜多于'雄'，刘邦和顶羽同样为英雄，但结局大异，由此可见一斑！”古书上就是这么解说的。

    “要在实际中体会书上东西的意境并指导生活。好好想想什么才是真正的英雄！好好想想与贺鹏打架是对是错？”

    “我错了。”儿子说。

    “你没错。”我说。

    “咋能没错呢！”儿子不解地说。

    “你还没有能力，认识怎样的打架是错的，所以你没错。如若下次在比赛中与同学发生了争执，还采用暴力来解决问题那就是错，下午去给贺鹏道个歉，也许你俩不是好朋友，但你们是同学！”

    “贺鹏身体不好，我对他太狠了。下午我一定向他道歉。”

    下午放学，我问儿子给贺鹏道歉了没有，他说没有，我问他为什么，他说自己不好意思，好几次想张嘴，可话到嘴边又止住了，我说是不是需要我赔他一起去，儿子拒绝了我。这样，直到事发第四天儿子才终于做出道歉的举动，使自己的勇敢精神得到了提升。

    　　


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