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    “那你说，啥叫幸福？”我问妻子。

    “幸福就是一种感觉。”妻子半开玩笑半认真地说，“这么简单的问题，谁不知道还用着你问。回答你，是不惜糟蹋我的智商，给你面子而已。”

    “那你说说幸福的感觉是怎么产生的？”

    “就是那么产生的还用说。天底下那有你这么胡搅蛮缠问问题的？”

    “这就是问题所在。中国文化有种特别不好，且极为强大的力量，就是将问题致于概念之下，觉得什么都有了，但好像什么都没有。”我说，“幸福是很实在的东西，是一环一环发展得来的，小孩的幸福是生长环境的安全；青春的幸福是实现了什么目标；中年的幸福是不惑的心态；老年的幸福是能安享天年。今天王喜乐被小朋友主动叫出去玩，这在以前有这种情况吗？”

    “没有。”

    “它说明儿子在得到着一种安全的东西，可能是可靠的玩伴，也可能是高明的玩法。这些都是孩子的幸福。不要老想着孩子的幸福，就是父母关怀那方面的事，要明白随着年龄的增长父母关怀所产生的幸福感会越来越小。说实话，人生在世幸福无所不在，无所不能，幸福能翻天覆地，主宰日月星辰。幸福每时每刻都从每个人身边走过，甚至站在你面前等着你，但并不是人人都能发现并享受幸福。我的教育就是要提高孩子去发现幸福、追求幸福的能力，一旦孩子有了自已的方向，就会从事物中不断主动改善自己，并获得善良、勇敢、友谊的支持，孩子有了这些属于自己心灵的东西，长大了也就会有爱父母，爱家庭的责任心。”

    “一说儿子的问题，你从不来说说怎样管好儿子的学习，怎样提高考试成绩，尽是这些有星星无日头不着边际的话。”

    “教育是种更新人种的生活，只有经历现实，孩子才能把内在的恶赶出心灵，长大了他能把心放正，能堂堂正正的做人。如若十二、三岁之前能把孩子的心塑造成一颗美丽的种子，那他以后就有挑战青春期中迷茫与失败的心力，也就是俗话说的自我矫正。这样，家庭的生活才会像正午的太阳那般温暖。”

    “但高考分数呢，那才是最重要的啊！”

    “高考分数是重要，不过，十二、三岁之前是培养责任心的关键时期，一旦错过将一辈子的反叛力也会很大。”

    “想想现在高中的学生，这种现象确实越来越明显。”妻子略有所思地回答。

    “芦苇离不开水，一旦没了水就会立即枯萎；树木能砍断，但断了还会发芽。有的人屡经失败还能重生，而有的人身在人间，心就像海水尽绝、江河干枯一样。我想让儿子成为一个能经的起失败的人，乐于接受现实的人。”

    “不过，现在儿子有了进步，嘲讽你的人也少了。昨天数学陈老师问王喜乐九月份数学考了多少分，我说97分，他说他丫头天天辅导，还学奥数，才考了95分。当时我心中第一次有了种幸福的满足感。”

    “其实，许多家长都是为了得到这种无用的满足，在不知不觉中用学习伤害着孩子，使有些孩子失去获得幸福的能力，越大越差，最后什么也提不起来了。”
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